Når et turboforløb gør en reel forskel, derfor har jeg skabt det nye forløb TurboPlus

Mit turboforløb har fungeret rigtig godt. Det ved jeg ikke kun, fordi jeg selv oplever det i undervisningen, men især fordi feedbacken fra både elever og forældre er meget tydelig. Eleverne får noget med sig, som kan mærkes i hverdagen og som for alvor viser sin værdi til terminsprøver og afgangsprøver.

Forløbet er intenst og målrettet. Det går hurtigt, men uden at miste overblikket. Der er:

• introduktioner

• hands-on opgaver

• fælles opsamlinger

• konkrete vejledninger

Alt sammen målrettet ordblinde elever, som har brug for strategisk viden om, hvordan de bruger deres hjælpemidler bedst muligt, og hvordan de angriber de forskellige opgavetyper i prøverne.

Når strategi og tryghed går hånd i hånd

For mange ordblinde elever er det ikke nok at have hjælpemidler. De skal også vide:

• hvornår de skal bruge dem

• hvordan de bruger dem effektivt

• og hvordan de kan stole på deres egne strategier under pres

Netop derfor har jeg i noget tid reflekteret over, hvordan jeg kunne udvide turboforløbet, så jeg i længere tid kan følge de børn, jeg underviser og gøre dem endnu bedre rustet til prøverne.

Det blev starten på TurboPlus.

TurboPlus: Et udvidet forløb med mere tid og mere ro

TurboPlus er en udvidelse af turboforløbet, hvor undervisningen strækker sig over længere tid. Det giver plads til:

• løbende feedback og individuel vejledning

• mere fordybelse i de enkelte prøver

• gentagelser og justering af strategier

• og ikke mindst tryghed

Forløbet er målrettet de ordblinde elever, som har brug for ekstra guidning, mere struktur og en tydelig voksen at læne sig op ad i processen frem mod prøverne.

Stilladserende undervisning – at vise vejen

En helt central del af mine forløb er, at jeg bruger mig selv aktivt i undervisningen. Jeg viser konkret, hvordan man kan gøre:

• hvordan man læser en opgave

• hvordan man tænker strategisk

• hvordan man bruger hjælpemidlerne i praksis

Der er intet snyd i det, tværtimod. Det gør det langt lettere for eleverne at overføre strategierne til deres eget arbejde. På fagsprog kaldes det stilladserende undervisning. Eleverne får støtte, indtil de gradvist selv kan overtage ansvaret.

Selvtillid gennem progression, ikke quick-fixes

Målet med både Turboforløbet og TurboPlus er, at eleverne oplever progression. Når de kan mærke, at de bliver bedre, vokser selvtilliden.

Det er vigtigt at sige helt ærligt. Det her er ikke et quick-fix. Det kræver motivation, træning og tid. Men med den rette støtte, tydelige strategier og en stilladserende undervisning kan ordblinde elever stå langt stærkere både fagligt og mentalt, når de går til prøver.

Og netop det er hele omdrejningspunktet for TurboPlus.