Mit barn er blevet testet ordblind. Hvad fortæller testen, og hvad gør vi nu?
Er dit barn blevet testet ordblind? Læs, hvad Ordblindetesten fortæller, hvilken hjælp barnet kan have brug for, og hvad du kan spørge skolen om.
Hvornår har et barn med ordblindhed barn brug for individuel undervisning?
Når et barn er ordblind, kan skolearbejdet hurtigt komme til at føles uoverskueligt. Læs, hvordan individuel ordblindeundervisning kan give dit barn konkrete strategier, større tryghed og mere selvtillid i hverdagen
Ordblinde børn har brug for strategier til at anvende læse- og skriveteknologi optimalt
Mange ordblinde børn har adgang til læse- og skriveteknologi, men mangler konkrete strategier til at bruge den i stavning og skrivning. Læs, hvordan teknologibaserede skrivestrategier kan styrke selvstændighed, motivation og selvtillid.
Ordblindhed hos børn: Derfor er hjælpemidler og trygge rammer vigtige
Ordblindhed kan påvirke både læring, selvtillid og trivsel hos børn. I dette blogindlæg fortæller jeg om, hvordan trygge rammer, AppWriter og IntoWords og den rette støtte til ordblindhed kan hjælpe ordblinde børn til større selvstændighed og tro på egne evner.
Åbenhed om ordblindhed - derfor er det så vigtigt
Mange ordblinde børn føler sig forkerte i skolen. Derfor er åbenhed om ordblindhed så vigtigt for barnets trivsel, selvtillid og mod på læring.
Lyttelæsning for ordblinde børn – sådan skaber du gode læsevaner derhjemme
Lyttelæsning kan være en god vej til læselyst, ordforråd og læseforståelse hos børn med læsevanskeligheder eller ordblindhed. Få konkrete råd til, hvordan du kan træne læsning og lyttelæsning derhjemme i små overskuelige skridt.
Når manglende viden om ordblindhed spænder ben for børnene
Hvordan skaber man en mere ordblindevenlig skole? Læs hvorfor viden om ordblindhed, struktur og læse- og skriveteknologi er afgørende for ordblinde børns læring og trivsel.
Sådan hjælper struktur ordblinde elever til skriftlig eksamen i dansk
Hvordan hjælper man ordblinde elever til eksamen? Læs hvorfor struktur, skabeloner og konkrete strategier er afgørende i skriftlig dansk, retskrivning og læseprøver.
Ordblindevenlig undervisning: Sådan skaber du læring og motivation hos ordblinde børn med Grib-modellen
Hvordan skaber man god undervisning for ordblinde børn? Her deler jeg Grib-modellen og forklarer, hvorfor struktur, LST, succesoplevelser og relationer er afgørende for læring.
Ny definition af ordblindhed
I 2025 kom en ny international definition af ordblindhed. Læs, hvad definitionen betyder for børn, forældre og arbejdet med tidlig støtte, læsning, stavning og sproglig udvikling.
Når store opgaver bliver uoverskuelige for ordblinde elever
Mange ordblinde elever oplever, at store skoleopgaver hurtigt bliver uoverskuelige. Læs, hvordan struktur, skemaer, diktering, farvekoder og læse- og skriveteknologi kan hjælpe barnet med at komme i gang og få mere faglig selvtillid.
Når strategier bliver bevidste, rykker eleverne hurtigt
Når ordblinde elever lærer at bruge strategier bevidst, kan de få mere sikkerhed i både læsning og stavning. Læs, hvordan arbejdet med morfemer kan gøre lange og svære ord mere overskuelige.
Faglig læsning og struktur hjælper ordblinde elever i skolen
Ordblinde elever har ofte brug for tydelig struktur, strategier og stilladsering for at komme i gang med faglige opgaver. Læs, hvorfor faglig læsning og små justeringer i undervisningen kan gøre en stor forskel
Sådan hjælper du dit barn med at få mest muligt ud af læse- og skriveteknologi
Speciale i, hvordan ordblinde børn anvender læse- og skriveteknologi, når de skal skrive enkelte ord. Hvordan understøttes en ordblindevenlig undervisning bedst muligt? I analysen afdækkes, hvilke danskfaglige færdigheder, som ordblinde elever skal kunne for at kunne anvende ordforslag optimalt. Der gives også råd til en mere ordblindevenlig undervisning, fordi det kræver struktureret undervisning direkte målrettet læse- og skriveteknologi.
