Ordblindhed hos børn og betydningen af hjælpemidler og trygge rammer
Ordblindhed kan påvirke både læring, selvtillid og trivsel hos børn. I dette blogindlæg fortæller jeg om, hvordan trygge rammer, AppWriter og den rette støtte til ordblindhed kan hjælpe ordblinde børn til større selvstændighed og tro på egne evner.
Åbenhed om ordblindhed - derfor er det så vigtigt
Mange ordblinde børn føler sig forkerte i skolen. Derfor er åbenhed om ordblindhed så vigtigt for barnets trivsel, selvtillid og mod på læring.
Sådan træner vi læsning og lyttelæsning derhjemme og hvorfor det virker
Hvordan træner man læsning og lyttelæsning hjemme uden konflikter? Jeg deler vores erfaringer med lydbøger, små læsevaner og konkrete strategier til børn med læsevanskeligheder og ordblindhed.
Når manglende viden om ordblindhed spænder ben for børnene
Hvordan skaber man en mere ordblindevenlig skole? Læs hvorfor viden om ordblindhed, struktur og læse- og skriveteknologi er afgørende for ordblinde børns læring og trivsel.
Ordblinde elever til eksamen – sådan skaber struktur tryghed
Hvordan hjælper man ordblinde elever til eksamen? Læs hvorfor struktur, skabeloner og konkrete strategier er afgørende i skriftlig dansk, retskrivning og læseprøver.
Ordblindevenlig undervisning: Sådan skaber du læring og motivation hos ordblinde børn med Grib-modellen
Hvordan skaber man god undervisning for ordblinde børn? Her deler jeg Grib-modellen og forklarer, hvorfor struktur, LST, succesoplevelser og relationer er afgørende for læring.
Skrivsikkert.dk – en ny AI-hjælp til dansk og ordblinde elever
AI værktøj til ordblinde, som hjælpe med grammatik, oversættelser og forstå tekster nemmere. Skrivsikkert.dk er super brugervenligt og nemt at anvende.
Sådan hjælper du dit barn med at få mest muligt ud af læse- og skriveteknologi
Speciale i, hvordan ordblinde børn anvender læse- og skriveteknologi, når de skal skrive enkelte ord. Hvordan understøttes en ordblindevenlig undervisning bedst muligt? I analysen afdækkes, hvilke danskfaglige færdigheder, som ordblinde elever skal kunne for at kunne anvende ordforslag optimalt. Der gives også råd til en mere ordblindevenlig undervisning, fordi det kræver struktureret undervisning direkte målrettet læse- og skriveteknologi.
