Individuel ordblindeundervisning med fokus på hjælpemidler, faglighed og små succeser
Jeg oplever, at flere forældre kontakter mig med et ønske om et individuelt forløb til deres ordblinde barn. Men årsagerne til henvendelserne er meget forskellige.
Nogle fortæller om et barn, der er blevet mere ked af skolen og har mistet modet på opgaverne. Andre ønsker, at deres barn bliver bedre til at bruge AppWriter eller IntoWords og får styrket sine faglige færdigheder. Og nogle håber især, at barnet får større selvtillid.
Fælles for mange af samtalerne er ønsket om, at barnet får flere oplevelser af at kunne selv og lykkes med skolearbejdet.
I min individuelle ordblindeundervisning arbejder vi derfor både med hjælpemidler, danskfaglige færdigheder og små succeser, som barnet kan bygge videre på.
Forskellige børn har brug for forskellig støtte
Et barn kan være godt til at fortælle og have mange idéer, men have svært ved at få dem ned på skrift. Et andet barn kan kende funktionerne i sit læse- og skriveprogram, men være usikkert på, hvordan de skal bruges i undervisningen.
Nogle har brug for støtte til læsning og stavning. Andre har især brug for struktur og hjælp til at komme i gang.
Derfor begynder jeg med at lære barnet at kende. Hvad interesserer det sig for? Hvad fungerer allerede? Hvornår bliver opgaverne svære, og hvad gør barnet så?
Det er udgangspunktet for at planlægge et forløb, der passer til det enkelte barn.
AppWriter og IntoWords kobles til konkrete opgaver
I undervisningen arbejder vi med, hvordan hjælpemidlerne kan bruges i barnets skolearbejde.
Det kan eksempelvis være at bruge oplæsning til at forstå en opgave, ordforslag til at finde et ord eller indtaling til at få idéer ned på skrift.
Jeg viser funktionerne grundigt, og bagefter øver barnet sig med støtte undervejs. Vi taler også om, hvornår en funktion er hjælpsom, og hvad barnet kan gøre, hvis det stadig er svært.
Målet er, at barnet gradvist bliver mere sikker på selv at vælge og bruge sine hjælpemidler.
Danskfaglighed er en vigtig del af ordblindeundervisningen
Samtidig med hjælpemidlerne arbejder vi med læsning, skrivning og stavning.
Når vi bruger ordforslag, kan vi eksempelvis undersøge ordets lyde og opbygning. Når barnet får en tekst læst op, arbejder vi også med at forstå indholdet, stoppe undervejs og finde de vigtigste oplysninger.
I skrivearbejdet kan vi øve os i at få idéer, skabe rækkefølge og formulere sætninger. Bagefter kan barnet lytte til sin tekst og undersøge, om den siger det, barnet gerne vil fortælle.
Målet er, at barnet bliver tryg ved hjælpemidler som IntoWords og AppWriter og får konkrete strategier til læsning, skrivning og stavning, som kan bruges både i dansk og i skolens øvrige fag.
Små succeser skal være synlige
En stor del af min undervisning handler om, at barnet oplever at lykkes.
Det behøver ikke være en hel opgave, der pludselig bliver let. En succes kan være at finde det rigtige ord med ordforslag, skrive en sætning eller selv opdage, at oplæsning kan hjælpe med at forstå en opgave.
Jeg tilpasser opgaverne og støtten, så barnet bliver udfordret og samtidig har mulighed for at gøre fremskridt.
Vi stopper også op og taler om det, der lykkedes:
Hvad gjorde du?
Hvad hjalp dig videre?
Hvordan kan du bruge det næste gang?
På den måde får barnet mulighed for at se sammenhængen mellem sin indsats, strategien og resultatet.
Når barnet har mistet troen på sig selv
Nogle børn har mange erfaringer med, at læsning og skrivning er svært. Det kan komme til udtryk ved, at de hurtigt siger “det kan jeg ikke”, undgår bestemte opgaver eller har brug for meget hjælp til at komme i gang.
Her er det vigtigt for mig at skabe rolige rammer og gøre opgaverne overskuelige.
Vi kan dele arbejdet op i mindre trin, øve en fremgangsmåde sammen og gradvist lade barnet tage mere over. Jeg lægger vægt på at give konkret feedback, så barnet ved, hvad der fungerer, og hvad næste skridt er.
Mit ønske er, at barnet får flere erfaringer med at kunne gøre noget, når en opgave er svær.
Når forældrenes henvendelse handler om mistrivsel
Nogle forældre kontakter mig, fordi deres barn er blevet mere ked af skolen. Her er det vigtigt at være nysgerrig på hele barnets situation.
Et individuelt undervisningsforløb kan støtte arbejdet med faglige udfordringer, hjælpemidler og strategier. Hvis barnet mistrives, er samarbejdet med skolen samtidig vigtigt, så der også bliver set på rammerne i hverdagen.
Jeg interesserer mig derfor for, hvordan barnet kan bruge det lærte i klassen. Er materialerne tilgængelige digitalt? Er der mulighed for at bruge hjælpemidlerne? Og har barnet støtte til at få de nye strategier ind i skolearbejdet?
Sådan foregår et individuelt ordblindeforløb
Et individuelt forløb begynder med en opstartssamtale med barnet og jer forældre. Her taler vi om styrker, udfordringer og erfaringer med skolearbejde og hjælpemidler.
Derefter planlægger jeg undervisningen med udgangspunkt i barnets behov. Undervejs justerer vi opgaver og støtte, og forløbet afsluttes med en evaluering og anbefalinger til det videre arbejde.
Jeg tilbyder individuel ordblindeundervisning online og fysisk i Hørsholm.
Overvejer du et forløb til dit barn?
Et individuelt forløb kan tage udgangspunkt i forskellige behov. Måske vil dit barn gerne være mere sikker på hjælpemidlerne, styrke sine faglige færdigheder eller have støtte til at komme i gang med opgaverne.
Du er velkommen til at kontakte mig i god tid, så vi kan tale om dit barns behov og mulighederne for opstart.
